哈佛大学与美国政府的冲突，将美国高等教育推到了政治舞台的前沿，引起了全世界民众的关注。这一事件无疑将会成为21世纪美国高等教育史乃至美国史上的重大历史事件，并会带来全球性的影响。 这一事件不仅涉及学术自由与权力以及国家、社会与大学的关系问题，更与一个贯穿人类文明的核心命题——哲人与城邦关系以及这一关系如何塑造和确立大学共同体的使命、立场与逻辑密切相关，而高等教育的黄金时代抑或萧条时代的兴衰来去也与此紧密相连。 报告试图融合哲学思辨与教育史分析，通过经典文本与现实案例的对照，力求从多维度的学术视野，显明这一事件的历史意义，并据此分析探讨高等教育发展的内在逻辑和学术共同体以及学术人的立场。
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